Описание
Живопись на стекле: сферы возможного использования
Рисование по стеклу способствует развитию познавательной сферы, произвольного внимания, эмоциональной и образной памяти, развитию общей и мелкой моторики, рисунок способствует эмоциональной проработке опыта. В процессе создания красочных картин на поверхности мольберта активно развивается воображение, которое является эффективным способом познания и усвоения окружающего мира, одной из важнейших предпосылок развития творческого подхода к решению жизненных задач и адаптации к окружающему миру.
Основные направления работы, в которых применение прозрачного мольберта показало наибольшую эффективность:
- развивающие программы для детей от 1,5 лет;
- развивающие и коррекционные программы для детей дошкольного и школьного возраста, в том числе с ограниченными возможностями здоровья;
- коррекция детско-родительских отношений;
- психологическая подготовка будущих родителей к рождению и воспитанию детей;
- профилактика профессионального выгорания специалистов.
Прозрачный мольберт успешно применяется для арт-терапевтической работы с широким спектром психологических проблем, почти не имеет противопоказаний, удачно интегрируется в коррекционные, развивающие, реабилитационные программы для взрослых и детей. Особенно данный инструмент будет полезен специалистам, работающим с детьми: практическим психологам, арт-терапевтам, педагогам, дефектологам, логопедам, преподавателям художественных и творческих кружков и секций, воспитателям. Прозрачный мольберт применим для семейного консультирования, работы с беременными женщинами. Необычный и приятный во взаимодействии художественный инструмент может стать отличным элементом детских комнат больничных отделений, развивающих центров и детских садов, комнат психологической разгрузки. Также его можно успешно эксплуатировать в домашних условиях для творческих занятий и самостоятельного рисования.
Соавтор методического руководства Глибина Елизавета Леонидовна, - методист-психолог Благотворительного фонда «Дорога к дому», педагог-психолог Центра «Наши дети», преподаватель Школы приемных родителей, дипломированный арт-терапевт, ведет обучающие программы в Институте практической психологии «Иматон».
Особенности использования методики для развивающих, реабилитационных и коррекционных программ
Раннее развитие и мелкая моторика - основные перспективные направления работы с комплексом.
Прозрачный мольберт выполнен из натурального дерева и оргстекла, имеет широкие устойчивые ножки-опоры, является переносным, может располагаться как на полу, так и на столе или других рабочих поверхностях. Для работы часто используются пальчиковые краски, поэтому комплекс может сопровождаться набором таких красок основных цветов. В комплект входят инструменты для изотерапии и развивающих упражнений: кисти, валики для закрашивания, специальный коврик для защиты рабочей поверхности. Комплектация арт-терапевтического комплекса не является строго фиксированной и может меняться.
Живопись на стекле с прозрачным мольбертом, - основные преимущества:
- не имеет возрастных ограничений, продуктивно используется в работе с детьми разного возраста, а также со взрослыми;
- не имеет социальных, интеллектуальных ограничений для использования;
- является универсальным инструментов для решения различных задач (развивающих, коррекционных, терапевтических и других), так как предполагает широкое методическое использование и возможность методического творчества специалиста, возможность сочетания, интеграции с другими методами и методиками;
- является универсальным инструментом в работе разных специалистов – психолога, педагога, логопеда и других, так как не требует специфических знаний и профессиональных умений ни от специалиста, ни от клиентов;
- представляет собой конструкцию, удобную для использования в любом помещении, так как легко переносится и встраивается даже в самое небольшое пространство;
- не требует организационной и технической подготовки – инструмент потенциально готов к работе;
- является многоразовым инструментом, так как рабочая поверхность легко очищается, соответственно, комплекс может использоваться повторно, многократно;
- может быть использован с двух сторон, так как прозрачен, что значительно расширяет возможности достижения результатов, может сделать процесс интересным, нестандартным, а значит – привлекательным;
- предполагает разные способы использования – с помощью кистей, трафаретов, валиков. А также – без них, когда главным инструментом становятся руки, что делает процесс более доступным, снижает страхи и ограничения, позволяет тонко и безопасно отражать чувства и переживания, настроения, состояния;
- может быть использован как в индивидуальной, так и в групповой работе, его размер допускает одновременное участие нескольких человек.
В методическом руководстве к комплексу описаны общие принципы использования прозрачного мольберта в арт-терапии, рекомендации по технике безопасности, практические упражнения для различных категорий клиентов.
Комплектация методики
- Мольберт (натуральное дерево - бук)
- Методическое руководство «Рекомендации по развивающей и арт-терапевтической работе с прозрачным мольбертом», Е. Л. Глибина, И. А. Шевченко
- Пальчиковые краски
- Валик-губка
- Кисть
- Защитный коврик
- Детский фартук для творческих занятий
Обучение
Дополнительные сведения и условия
Продукция Компании «Иматон» не подлежит обязательной сертификации, подходит для оборудования кабинета психолога или психиатра, для применения в образовательных, медицинских, социальных учреждениях. По запросу предоставляется необходимая документация.
Обратите, пожалуйста, внимание!
Участникам обучающих семинаров в Институте практической психологии «Иматон» предоставляется скидка 5% на Арт-терапевтический комплекс с прозрачным мольбертом в период обучения. Скидка предоставляется участникам семинаров:
- «Искусство на кончиках пальцев. Развитие мелкой моторики и функциональности рук у детей: традиционные и инновационные подходы» (преподаватели Е.Л. Глибина, О.Н. Никитина)
- «Раннее детство: арт-терапия возможности и ограничения в работе с детьми до трех лет»(преподаватель В.И. Волынская)
- «Окна в мир ребенка» Модель психологической помощи семье В. Оклендер» (преподаватель Е.В. Петш (Ларечина)
- «Методика коррекционной работы с детьми, пережившими психологическую травму» (преподаватели И.А. Алексеева, И.Г. Новосельский)