Эмоциональный арт-конструктор

Назначение и комплектация методики

• «Эмоциональные фоны»: 10 специально созданных абстрактных картин, которые через цвет, характер мазка, фактуру передают 10 эмоциональных состояний (вина, гнев, отвращение, страх, раскаяние, грусть, нежность, интерес, радость, экстаз).
• «Эмоциональные фигуры»: 28 силуэтов людей, выражающие те же самые эмоции через позы, жесты, движения, то есть через язык тела.
• «Эмоциональные портреты»: фрагменты лица, из которых можно собрать 7 фотопортретов, передающих эмоциональные состояния человека посредством мимических проявлений.
• Подборка из 23-х классических музыкальных произведений, вызывающих определённые эмоциональные состояния и помогающие выразить их под музыку средствами танца, движения, драматизации.
• Арт-педагогическая программа «Мир эмоций и чувств» из 10 занятий для развития эмоциональной сферы младших школьников.
• Программа арт-терапевтической помощи лицам с психогенными нарушениями адаптации (в частности, ПТСР). 

Диагностические возможности технологии

• Выявление развитых способностей к пониманию чувств и эффективному социальному взаимодействию.
• Оценка художественных способностей и склонности к творческому самовыражению в различных видах изобразительного или сценического искусства.
• Выявление трудностей в осознании и выражении отдельных эмоций и чувств, что может дать важную информацию в контексте психологического консультирования или уточнения симптомов определенных психических расстройств.
• Уточнение клинических и функциональных диагнозов психиатрических пациентов, диагностика алекситимических черт личности.
• Оценка выраженности эмоционального неблагополучия у наркозависимых и алкоголезависимых пациентов в ремиссии.
• Оценка общего уровня социально-психологической адаптации личности.

• специалисты в области профориентации и профессионального отбора для выявления лиц, склонных к работе с людьми и творческим профессиям;
• медицинские психологи для диагностики нарушений эмоциональной сферы личности в контексте психосоматических и психиатрических заболеваний, зависимого поведения;
• психологи-консультанты и психотерапевты для уточнения характера эмоциональных проблем клиентов подросткового возраста и взрослых;
• педагоги-психологи для диагностики эмоциональной компетентности и прогноза развития эмоционального интеллекта учащихся

Развивающие и коррекционные возможности технологии

• развитие способности понимать, выражать эмоции, а также управлять ими у детей, подростков и взрослых;
• содействие в социализации и адаптации детей с расстройствами аутистического спектра;
• коррекция алекситимических черт личности и снижение риска возникновения психосоматических расстройств у детей и взрослых;
• содействие реабилитации пациентов с хроническими психическими заболеваниями;
• коррекция проблем с выражением и пониманием эмоций у зависимых пациентов;
• работа с последствиями травматического стресса, в том числе с ПТСР, у детей и взрослых, переживших критические угрожающие жизни ситуации (участие или нахождение в зоне боевых действий, аварии, катастрофы, стихийные бедствия, нападения в школах, буллинг, утраты близких и привычного образа жизни). Подробнее об этом можно узнать, посмотрев видеозапись открытой встречи с автором методики Копытиным Александром Ивановичем ««Странствие Героя». «Архетипический арт-конструктор» и «Эмоциональный арт-конструктор» в практике оказания психологической помощи участникам боевых действий».

• педагоги-психологи общеобразовательных и специальных учебных заведений в рамках арт-педагогических и коррекционных программ, а также для оказания индивидуальной помощи детям и подросткам с проблемами, обусловленными особенностями их эмоциональной сферы;
• клинические психологи для психотерапевтической работы с пациентами, страдающими психосоматическими расстройствами, зависимостями от ПАВ, хроническими психическими заболеваниями, ПТСР;
• кризисные и военные психологи для устранения последствий различных видов психической травматизации;
• частнопрактикующие психологи-консультанты для работы с эмоциональными состояниями и чувствами клиентов с целью укрепления психического здоровья и гармонизации семейных и групповых отношений.

Авторы методики:

• Копытин Александр Иванович, - доктор медицинских наук, руководитель программы дополнительного профессионального образования «Арт-терапия в образовании, медицине и бизнесе» в Институте практической психологии «Иматон», профессор кафедры психологии Санкт-Петербургской академии постдипломного педагогического образования, председатель Арт-терапевтической ассоциации.
• Черенков Роман Артурович – дипломированный арт-терапевт, художник, член Арт-терапевтической ассоциации.