В монографии излагаются результаты эмпирического изучения развития социального интеллекта детей и подростков (от 7 до 17 лет). Исследования проводились в течение последних 10–15 лет на базе школ Санкт-Петербурга. Впервые в психологии при изучении становления социального интеллекта использовался лонгитюдный метод, при котором периодическое обследование одних и тех же детей позволило получить информацию о реальной динамике различных его компонентов. Также впервые лонгитюдные исследования проводились с использованием комплексной психологической диагностики, т. е. становление социального интеллекта изучалось как один из аспектов целостного интеллектуального и личностного развития ребенка. Теоретический анализ результатов исследования показал, что социальный интеллект не представляет собой равномерно и последовательно формирующуюся структуру. Его становление происходит противоречиво, проходит ряд закономерных этапов, к первым из которых некорректно применять сам термин «социальный интеллект», так как изначально коммуникативные навыки ребенка формируются и функционируют вне собственно интеллектуальной основы.
«Успешное решение проблем школьной адаптации и полноценного развития личности ребенка возможно только в том случае, если психологи и педагоги будут иметь представление о возрастных закономерностях развития социального интеллекта, о возможностях оптимизации этого процесса, чтобы управлять им, оказывая учащимся своевременную и адекватную помощь.»
Товар временно недоступен
Последняя цена
500 ₽
Автор
Ясюкова Л. А., Белавина О. В.
Издательство
Институт психологии РАН
Серия
-
ISBN
978-5-9270-0353-2
Год издания
2017
Дополнительные характеристики
181 стр.
Описание
Вам также будет интересно:
Дневники приемной матери ребенка из детского домаРакита М.
320 ₽
Книга для неидеальных родителей, или жизнь на свободную тему Млодик И.Ю.
350 ₽
Метаморфозы родительской любви или Как воспитывать, но не калечитьМлодик И.Ю.
360 ₽
Приобщение к чуду, или неруководство по детской психотерапии
Продукция Компании «Иматон» не подлежит обязательной сертификации, подходит для оборудования кабинета психолога или психиатра, для применения в образовательных, медицинских, социальных учреждениях. По запросу предоставляется необходимая документация.