Тест Векслера (взрослый вариант)

Назначение и сфера возможного использования методики

Тест эффективен для решения следующих диагностических задач:

• определение общего уровня интеллекта взрослого человека;
• уточнение клинической картины нервно-психических заболеваний;
• определение преобладающего типа мышления и других особенностей познавательных психических процессов;
• выявление потенциала обучаемости и одарённости.

 Взрослый вариант теста Векслера используют в работе:

• клинические психологи для диагностики интеллектуальных нарушений;
• психологи образования в процессе определения или корректировки дальнейшего образовательного или профессионального маршрута;
• специалисты по отбору персонала для определения уровня интеллектуальных способностей;
• психологи-эксперты в комплексной подготовке заключений, включающих характеристику интеллектуального уровня человека (в психиатрической и судебно-медицинской экспертизах).

Преимущества методики:

• Надёжность результатов.
• Научная обоснованность и многолетний опыт использования в отечественной школьной и медицинской практике.
• Все элементы теста выполнены с помощью современных и безопасных технологий производства, а потому долговечны и удобны в использовании как для специалиста, так и для клиента!
• Высокое качество и эргономичность стимульного материала особенно актуальны при работе с людьми с ОВЗ. Удобные в обращении кубики, карточки, изображения и другие элементы методики помогают испытуемым с различными нарушениями корректно выполнять задания.
• Удобная коробка с магнитным клапаном обеспечивает компактное, эргономичное и эстетичное хранение. Стимульный материал к каждому субтесту имеет свой отдельный кейс. Бланки ответов и фиксации результатов позволяют быстро и удобно обрабатывать результаты тестирования, хранятся на флеш-накопителе – их можно распечатать в любое время и в любом количестве.
• Мобильность специалиста. При необходимости тест легко и удобно брать с собой: ничего не потеряется и не помнётся в дороге!
• Методика прошла добровольную сертификацию качества, основанную на требованиях ГОСТ Р.

Как проходит тестирование?

Методика состоит из 11 субтестов.

• Вербальная группа заданий позволяет оценить широту и направленность познавательных интересов, словарный запас, способности к логическому мышлению, уровень концентрации произвольного внимания и качество оперативной памяти. Уровень и структура вербального интеллекта тесно связана с полученным образованием и многообразием жизненного опыта.
• Невербальная группа задач направлена на оценку зрительно-моторной координации, аналитических способностей и пространственного мышления. Результаты по данным субстестам в меньшей степени зависят от имеющихся знаний и общего уровня образования.

Методика включает следующие субтесты:

1. Осведомлённость: здесь испытуемый должен продемонстрировать объём знаний из различных сфер жизни.
2. Понятливость: требует от испытуемого понимания некоторых обобщённых закономерностей и правил социального поведения, умения строить умозаключения на основе жизненного опыта с опорой на здравый смыл.
3. Арифметический: предполагает решение арифметических задач нарастающей сложности.
4. Сходство: измерение способности к логическому обобщению.
5. Повторение цифр: исследование качества (объёма) оперативной памяти и внимания.
6. Словарный: необходимо объяснить смысл ряда слов (дать их определение). Позволяет получить сведения о словарном запасе испытуемого.
7. Шифровка: исследование концентрации и распределения внимания, а также зрительно-моторной координации.
8. Недостающие детали: оценка наблюдательности, сосредоточенности и объёма перцептивного внимания. Испытуемому предъявляются схематические картинки, в которых он должен указать существенную недостающую деталь.
9. Кубики Коса: испытуемый складывает из кубиков заданные графические фигуры. Позволяет выявить аналитико-синтетические способности, интеллектуальные потенции, оценить специфику пространственных представлений.
10. Последовательные картинки: отражает понимание испытуемым причинно-следственных связей в межличностных взаимодействиях, умение планировать и выстраивать социальное поведение.
11. Складывание фигур: соотнесение частей в структуре целого, формирование идеального эталона, эвристические компоненты мышления.

Полученные данные диагностики в баллах переводят в унифицированные шкальные оценки, позволяющие анализировать конечные показатели.

Результатами тестирования являются:

• общий интеллектуальный коэффициент (IQ);
• соотношение вербального и невербального компонентов интеллекта;
• возможность качественной оценки результатов отдельных субтестов для определения конкретной формы нервно-психической патологии.

Результаты теста обрабатываются вручную. В подробном методическом руководстве детально описаны все этапы тестирования и интерпретации данных, представлены развёрнутые обоснования и комментарии для каждой ступени работы с методикой.